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「班主任風采」明媚四月,燦爛如你

2023-04-21 15:05:30
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概要:

劉利軍老師

 

       個人簡介

       劉利軍老師,天易中學八年級2114曦冉班班主任。從教23年,長期擔任班主任和語文教學工作,教育教學成果顯著,榮獲“湘潭市優秀班主任”“湘潭市優秀教師”“湘潭縣最美蓮鄉教師”“湘潭縣蓮鄉園丁”“湘潭縣初中語文杏壇之星”等榮譽稱號。班級管理有獨到的方法和見解,深受學生及家長好評,所帶班級班風正、學風濃,年年被學校評為“優秀班集體”。

       論文《灑向學生都是愛  不信東風換不回》獲國家級二等獎、《教材無非是個例子》《折得一枝香在手  譜寫作文教學新篇章》獲省一等獎,連續三年榮獲湘潭縣“杏壇之星”賽課一等獎,《“做文明小市民”主題班會》獲湘潭縣賽課活動特等獎,所帶班級被評為“湖南省優秀中隊”。

       帶班理念

       劉利軍老師的帶班理念:以人為本,以學生發展為重,喚醒學生的生命自覺,促進學生的健康成長。

       作為一名班主任,在班級建設中,她一直堅持以人為本,充分尊重學生的自主意識,建立平等和諧的師生關系;充分調動學生參與的主體性和積極性,由“他律”逐漸轉變為“自律”;注重學生的個體需求,關注學生的全面成長,在活動中培養學生主人翁意識和集體榮譽感。努力打造陽光積極、團結溫暖的優秀班集體,讓每一個孩子成為內秀于心、外毓于行的優秀天易少年。 

       班管經驗

       在天易中學第三期“名優班主任”直播課堂中,劉利軍老師進行了《適當放手  適時退出》的主題班管分享。她認為,在日常管理和班級活動中,應該充分信任每一個孩子,盡力挖掘他們的潛能,鼓勵他們參與到班級活動中來,成為班級和自己的主人。在“放手”的過程中,老師應該本著“學生能做的班主任不做,學生不會做的老師教著做或師生一起做”的原則,從“教”到“導”再到“放”,循序漸進地進行,讓孩子從臺下走到臺上,從被動走向主動。通過一個個真實的案例,劉老師從班級管理講到家庭教育,建議家長們在教育孩子時也要學會適當放手,慢慢退出主管地位,做好孩子成長過程中充滿智慧的引導者和陪伴者。

李雙亦老師

       個人簡介

       李雙亦老師,中學一級生物教師,天易中學七年級2206騰飛班班主任、七年級生物備課組長。常年擔任八年級生物會考把關老師,精準把握會考重難點,戰果豐碩,戰績輝煌。榮獲“湘潭縣杏壇之星”“優秀班主任”“優秀教師”“會考優秀教師”等榮譽稱號。
       教學設計《基于思維訓練,提升學科素養——STEM教育理念在初中生物實驗教學中的應用》榮獲國家級二等獎,論文《核心素養下的初中生物有效課堂的科學模型策略研究》榮獲省一等獎,獲湘潭市“新視野”賽課二等獎,連續三年榮獲湘潭縣“杏壇之星”賽課一等獎,《開花和結果》榮獲湘潭縣“校本教研優質課”。 

       帶班理念

       李雙亦老師的育人理念:發現孩子的每一個閃光點。

       俗語說:數君十過,不如賞君一長。她認為關愛學生、使學生感到集體的溫暖,才能發揮情感激勵的巨大作用,讓每個學生的潛能得以開發,在進步中幸福著。她注重因材施教,正視、善待孩子間的差異,保護孩子的自尊心,在教學和管理中善于發現孩子的閃光點。所帶的2206騰飛班學生明禮感恩、求真求實,在“善學善思”中走向豪邁,在“同心同力”中走向精彩!

       班管經驗

       在天易中學第三期“名優班主任”直播課堂中,李雙亦老師進行了《細心為舟  真愛為徑》 的主題班管分享。她把班上的每一位學生視為自己的孩子,她相信能用細心換來真心。她從三個方面親近學生、研究學生:一、細心了解孩子性格,用心教授孩子生活習慣;二、細心陪伴孩子成長,用心培養孩子學習習慣;三、細心關注孩子個體特異性,用心鍛煉孩子人際交往能力。她依據孩子的不同個性,在學習生活的細節里去發現他們的閃光點,在有效的活動中去鍛煉孩子的人際交往能力,她認為這些都是有益孩子的種“福”之舉。

       在班主任工作的道路上她不忘初心、匠心育人,綻放出“立德樹人”的燦爛光芒!

中國的“伊頓”

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